我校特邀苏智欣博士举办《中美大学教学比较研究》报告会——中美大学教学，

之后，苏智欣教授更详细化地介绍了中美大学教学比较研究的的成果：（1）教学方法上：美国，主张个人特色教学和启发式教学，采用归纳教学法，注重实践和学生的动手能力，注重过程，强调创造力和个性，善于激发学生的学习兴趣；中国，实施统一式教学和“填鸭式教学”，过分依赖教科书，采用演绎教学法，注重理论，忽略实践和学生的动手能力，考试成为学生的主要驱动力。（2）学习态度：美国，学生有较强的好奇心，自学能力强，课前进行大量阅读，准备充足，敢于质疑老师和书本，具有批判性思维；中国，学生多是进行记忆式学习，注重学习结果，关注考试，忽略过程，动手实践能力弱，缺乏大胆质疑的精神。（3）学习效果：美国，学生考试分数成绩低，理论基础弱，但是富有自信心和独立性，创造能力和动手能力强；中国，学生会考试，成绩高，理论基础强，但是动手能力弱，缺乏批判式思维。（4）结果：美国，学生更倾向并擅长于发明创造等之类的工作；中国，学生更擅长于技术领域的工作。
接下来，苏智欣教授与现场师生进行了互动交流。在此环节，一位同学提出如今中国的大学教育并非如人们所想之“如此死板”，他还以自己切身经历举例，如跨文化交流课，老师也是非常注重课堂讨论。之后，范黎波教授分享了自己在美国听课的经历，美国课堂是一个以学生为中心的课堂，老师是学生学习的协作者。
最后，范黎波书记上台总结发言，中美教育各有特色，两者之间应相互借鉴经验，目前我院的教学方法与实践仍处于探索过程中，我们要保留中国的教育特色，同时借鉴美国及西方教学经验，不断推进对外经济贸易大学国际商学院的国际化办学进程！
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