中外合作办学国际环境巨变导致的办学不确定性

中外合作办学国际环境巨变导致的办学不确定性


中外合作办学是经济全球化和教育国际化的产物。近年来，随着中美关系不断变化和调整，加上新冠肺炎疫情全球蔓延，许多国家纷纷提出要重塑相对独立的经济体系，掀起了一股席卷世界的“逆全球化”浪潮，面临强硬保护主义和资源要素流动壁垒的挑战，教育国际化遭遇严峻考验。在今后一个时期，教育国际化的内容、路径、方法都会发生变化与重塑，国际间合作办学的意愿和模式，都会受国际政治经济关系影响而发生变化。此外，在疫情全球流行的背景下，中外合作大学的师生跨境流动面临着“进不来、出不去”的困境。中外合作大学外籍教师比例通常很高，既有从外方母体学校派遣的教师，又有大量海外招聘的人才，而全球疫情防控对跨境流动造成了巨大困难。时至今日，中外合作大学的很多外籍教师仍滞留海外，无法按时回到国内课堂进行线下授课；在学生跨境流动方面，各校高比例的国际学生无法返校复学，他们绝大多数“进不来”，致使国际化办学特色无法充分体现；中外合作大学广泛存在的“2+2”“3+1”、寒暑期境外课堂或其他海外联合培养模式，因疫情而使中国学生赴外方院校交流或完成境外学分出现阻断，这些都引发了家长和学生对中外合作大学这种办学模式的顾虑与质疑，导致中外合作办学的各方参与动力出现下降趋势，我国学生的未来升学与生涯规划可能会更多地转向国内，2020年、2021年多数中外合作大学在招生方面都遇到了前所未有的困难。

教育部和各个中外合作办学的高校，给学生们做了很多支持工作，包括因疫情原因可以在线进行学习课程，也包括方便认证等多个工作。